Réaliser et interpréter l'EPRD pour un usage prospectif et stratégique
Taux de satisfaction :
8,3/10
(4 avis)
Formation créée le 17/01/2024. Dernière mise à jour le 05/07/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Une formation concrète pour maîtriser l'analyse financière et l'ERRD et l'EPRD des établissements médico-sociaux, dans une perspective de pilotage stratégique au moyen de méthodes variées : Apports théoriques et méthodologiques avec des illustrations sur les chiffres de l'établissement Supports théoriques Outils facilitateurs pour la pratique Passage à l'action pendant les sessions et entre chaque session Echanges sur les compréhensions et les orientations budgétaires Réalisation d'une analyse financière, d'un ERRD et EPRD Tests Durée de la formation adaptable selon vos besoins.
Objectifs de la formation
- Comprendre et maîtriser l'analyse financière de l'établissement et de ses services, avec une mise en perspective stratégique des différents équilibres financiers
- Maîtriser la compréhension de l'ERRD et l'EPRD ainsi que toutes leurs annexes
- Savoir remplir les différents tableaux en donnant du sens, en lien avec les projets et le CPOM
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Directeur/trice, adjoint/e, et comptable d’ESSMS ou de CCAS ou de CIAS
- Agent chargé des finances et contrôles du CD et ARS
Prérequis
- Plan comptable spécifique du secteur médico-social établissement public
- Ordinateur portable avec accès à l’ERRD N-1 et l’EPRD N de leur établissement ou service si possible
- Le compte de gestion N-1 version papier de leur établissement ou service
Contenu de la formation
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Présentation du formateur et des stagiaires. Re-précision des attentes
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Les fondamentaux de la comptabilité d’un ESSMS
- Rappel des grands principes comptables généraux applicables aux ESSMS publics
- La réforme budgétaire de 2016 et l’impact sur le pilotage des établissements et les documents à utiliser : EPRD - ERRD – CPOM
- Le plan comptable applicable
- Les bilans – les comptes de résultats
- L’importance de la sincérité des comptes
-
S’approprier la logique des grands équilibres financiers
- Le bilan financier
- Les grands équilibres financiers : FRI / FRE / FRNG / BFR / T
- Le fonctionnement des investissements, amortissements et PPI avec impact sur les résultats et le bilan
- Les emprunts et la trésorerie
- Le paiement à terme échu
- Les subventions
- La CAF
- Autres en fonction des demandes
-
Maîtriser l’ERRD et l’EPRD
- Le budget prévisionnel / réalisé
- Les annexes financières et TPER
- Le plan de financement
- Le PGFP
- L’affectation des résultats
Équipe pédagogique
Marie-Christine ECALE : Dirigeante et formatrice professionnelle Manijeh SHAHALI : Assistante administrative
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Réalisation de l'analyse financière de l'établissement, corrigée par la formatrice
- Réalisation de l'ERRD et de l'EPRD avec toutes leurs annexes, validée par la formatrice
- Préparation d'un support pour la présentation au Conseil d' Administration, supervisé par la formatrice
Ressources techniques et pédagogiques
- Plateforme de visioconférence et ses outils (tableaux interactifs, partage d'écrans, micros ... )
- Remise d'un support de cours
- Recherche de la participation du groupe sous forme de réflexion et de remise en commun
- Etayage de la théorie avec des exemples pratiques apportés par les stagiaires
- Exercices pratiques en individuel, groupe ou duo
- Echanges
Qualité et satisfaction
Assiduité et implication dans les cours
Taux de réussite aux différents tests
Taux de retour des enquêtes de satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants et du commanditaire
Taux de satisfaction des apprenants
8,3/10
(4 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Atteinte des objectifs Réussite à la réalisation des différents tests
Capacité d'accueil
Entre 2 et 100 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Afin de faciliter la préparation de la formation, toute personne inscrite ayant besoin d’un accompagnement ou d’un aménagement ou support spécifique (malentendant, malvoyant notamment) devra le préciser lors de son inscription, de façon à ce que l’organisme puisse anticiper et adapter ses supports de formation (sous-titrage des slides, grossissement des caractères des supports de formation… par exemple).
Les locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.